PROJEKT KLASY DWUJĘZYCZNEJ
PSZCZOŁY ŻĄDLĄ RZĄDZĄ
w ramach
Żródło: https://hevelianum.pl/pze/
ETAP 1 DAWNO, DAWNO TEMU W ODLEGŁEJ GALAKTYCE CZYLI JAK TO SIĘ WSZYSTKO ZACZĘŁO....
Projekt „Pszczoły żądlą rządzą! ” narodził się po obejrzeniu
fragmentu bajki o pszczołach przez klasę 7 w ramach edukacji dwujęzycznej.
Uczniowie zaczęli żywo dyskutować o dobrze zorganizowanym życiu społecznym
zapylaczy, skąd pszczoły „wiedzą”, co mają
robić, jak się komunikują i dlaczego są tak ważne dla świata, jak wpływają na
klimat. A przede wszystkim: co my możemy
zrobić, żeby im pomóc. Ta spontaniczna ciekawość stała się inspiracją do
stworzenia projektu, który połączył:
- edukację
na rzecz klimatu i bioróżnorodności w teorii i praktyce
- język
angielski, informatykę oraz
krytyczne myślenie
- działania
praktyczne i rozwój kompetencji miękkich
- współpracę
międzypokoleniową (uczniowie - młodsi uczniowie, uczniowie -dorośli,
dorośli-dzieci)
- wolontariat
Najważniejsze cele projektu to:
- zwiększenie
wiedzy o roli pszczół i innych zapylaczy oraz o tym, jak można im pomóc,
- stworzenie
w szkole miejsc przyjaznych dla przyrody (łąka kwietna lub motylowy ogród,
hotele dla zapylaczy z materiałów z odzysku)
- rozwijanie
odpowiedzialnych postaw ekologicznych (na rzecz klimatu, bioróżnorodności
i bioretencji)
- połączenie
edukacji ekologicznej z nauką języka angielskiego, informatyki i myślenia
krytycznego – część zadań i działań (warsztaty w ramach szkolnego
wolontariatu, quizy dla młodszych uczniów) uczniowie przygotują oraz
poprowadzą w języku angielskim, dostosowując je do wieku odbiorców,
- włączanie
społeczności szkolnej, rodziców i lokalnych instytucji we wspólne
działania na rzecz klimatu, wolontariat.
Projekt w praktyczny sposób
pokazuje, że troska o zapylacze jest jednym z prostszych, a jednocześnie bardzo
ważnych działań wspierających środowisko w obliczu zmian klimatycznych.
ETAP 2
CHCEMY WIEDZIEĆ WIĘCEJ I SZUKAMY SPOSOBÓW JAK ZACIEKAWIĆ TEMATEM
KOLEGÓW
Aby przekazać naszą wiedzę młodszym kolegom musieliśmy najpierw sami zgłębić wiele tematów związanych z bioróżnorodnością i klimatem.
Najpierw skorzystaliśmy z warsztatów w języku angielskim "Hydrodetective" w Centrum Hevelianum
A kiedy na dworze zrobiło się nieco cieplej, zagraliśmy w pełną emocji rywalizację podczas edukacyjnej gry terenowej, która jest częścią programu Czyste Miasto Gdańsk. Było dużo ruchu, współpracy i oczywiście dobrej zabawy!
Gra uzupełnia Program Edukacyjny Czyste Miasto Gdańsk, realizowany w gdańskich szkołach i przedszkolach już od 2019 roku.
Plansze gry pojawiły się pilotażowo przy dziewięciu szkołach. Co ważne – mogą z nich korzystać także osoby z zewnątrz, dlatego po południu do zabawy mogą dołączyć również rodziny z dziećmi i mieszkańcy okolicy.
ETAP 3
PLAN DZIAŁAŃ CZYLI JAK STWORZYĆ OGRÓD DLA MOTYLI
Z pomocą naszego wirtualnego przyjaciela czyli AI :-) stworzyliśmy plan i projekt naszego ogrodu. Oczywiście poprosiliśmy o weryfikację i konsultacje ekspertów-panią Zuzannę Ratajczak z Gdańskiego Oddziału Polskiego Towarzystwa Walki z Mukowiscydozą, która nie tylko wsparła nasze działania i skontaktowała z ekspertem w tworzeniu takich miejsc- panią Joanną Paniec (SlowGarden Design), ale również otrzymaliśmy materiały do edukacji młodszych kolegów.
ETAP 5
TU NA RAZIE JEST ŚCIERNISKO ALE BĘDZIE......CZYLI TWORZYMY OGRÓD MOTYLOWY
Dzisiaj nastąpiła realizacja zwycięskiego projektu tegorocznego konkursu Szkolny Budżet Obywatelski – „Pszczoły rządzą”!
Jednym z elementów projektu jest stworzenie Ogrodu Motylowego czyli miejsca pełnego kolorowych kwiatów, które już wkrótce staną się prawdziwym zaproszeniem m.in. dla motyli i pszczół.
Od samego rana z ogromnym zapałem, energią i humorem kopaliśmy, grabiliśmy, mocowaliśmy eko-obrzeża (wykonane z plastiku z recyklingu), nosiliśmy ziemię, sadziliśmy kwiaty i je podlewaliśmy. Na koniec ustawiliśmy przygotowane przez nas w poprzednich latach eko-hotele dla dzikich zapylaczy-również zgodne z zasadą 3R-czyli recykling i ponowne użycie.
Już za kilka tygodni na szkolnym podwórku będzie można podziwiać ogród w pełnym kwitnieniu.
Dziękujemy Rada rodziców SP 42 w Gdańsku za sfinansowanie projektu oraz zaangażowanie w jego realizację.
A poniżej fotorelacja z procesu przemiany:
„Jak ściernisko zamienia się w… Ogród Motylowy”
A wszystko to pod czujnym i fachowym okiem naszych niezastąpionych: pani Tatiany – naszej mistrzyni ogrodowych rewolucji oraz panów Marka i Adama – niezawodnych panów konserwatorów, którzy potrafią naprawić wszystko… nawet pogodę.
Już za kilka tygodni będzie można podziwiać ogród w pełnym kwitnieniu.
A poniżej fotorelacja z procesu przemiany:
„Jak ściernisko zamienia się w… Ogród Motylowy”
Ta tablica informacyjna przy naszym ogrodzie zostanie wstawiona już wkrótce!
ETAP 6
PSZCZÓŁKA MAJA I PRZYJACIELE CZYLI EDUKUJEMY KOLEGÓW Z MŁODSZYCH KLAS i z INNYCH KRAJÓW (trochę ekologii i języka angielskiego na wesoło)
Ostatni etap naszego projektu to krótkie zajęcia terenowe przy naszym ogrodzie motylowym dla naszych kolegów ze szkoły w Szwecji oraz naszych młodszych kolegów ze szkoły, które poprowadzimy jako wolontariusze.
Wykorzystamy do tego przygotowane przez nas materiały i zabawy.
Pierwsza grupa to rówieśnicy ze Szwecji. Zaczęliśmy bardzo „biologicznie”, bo od zajęć w terenie. Była okazja na rozmowę na temat ekologii i zadania o bioróżnorodności. Razem z gośćmi dosadzaliśmy nowe rośliny w ogrodzie.
.jpg)
.jpg)
